【每日一练】2023年教师资格证考试(12月27日)

时间:2023-12-27 09:21:51责任编辑:zz145

关键词: 教师资格证 2023

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一、单选题

1.教学中教师的主导作用的充分体现,所产生的结果是(  )

A.学生主动性的丧失

B.教师替代学生学习

C.学生主动性的充分发挥

D.课堂纪律的强化

2.下列属于爱国主义教育活动的是(  )

A.参观抗日战争纪念馆

B.开展“主动承担家务”活动

C.开展“礼让斑马线”教育活动

D.开展“反邪教渗透”教育活动

3.人们能通过一个人的表情来推测出他的情绪状态,这体现出情绪、情感具有(  )

A.适应功能

B.信号功能

C.动机功能

D.组织功能

4.根据艾里克森的人格发展阶段理论,8岁的孩子处于(  )阶段。

A.信任对不信任

B.自主对羞怯、怀疑

C.主动对内疚

D.勤奋对自卑

5.在科尔伯格道德发展阶段理论中,儿童认为海因茨偷药其实不会对药剂师造成任何损失,而且他以后可以再把钱还给药剂师,如果他不想失去他的妻子,他就应该去偷药。儿童这种道德发展水平属于(  )

A.惩罚与服从定向阶段

B.好孩子定向阶段

C.相对功利主义定向阶段

D.维护法律和社会秩序定向阶段

二、简答题

简述桑代克的联结—试误学习理论与完形—顿悟学习理论的联系。







【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】教师的主导作用和学生的主体作用是相互促进的。教师的主导作用要依赖于学生主体作用的发挥。学生学习的主动性、积极性越高,说明教师的主导作用发挥得越好。反过来,学生主体作用要依赖于教师的主导作用来实现。只有教师、学生两方面互相配合,才能收到最佳的教学效果。

2.A【解析】A项属于爱国主义教育活动,B项和C项属于道德教育活动,D项属于思想教育活动。

3.B【解析】情绪和情感的信号功能是指情绪和情感在人际间具有传递信息、沟通思想的功能,这种功能是通过表情实现的。

4.D【解析】根据艾里克森的人格发展阶段理论,6~11岁的学龄期学生,其主要发展任务是培养勤奋感,克服自卑感。

5.C【解析】相对功利的道德定向阶段儿童的道德价值来自对自己要求的满足,偶尔也来自对他人需要的满足。在进行道德评价时,儿童开始从不同角度将行为与需要联系起来,但具有较强的自我中心性,认为符合自己需要的行为就是正确的。他们赞成偷药的原因是:海因茨偷药其实不会对药剂师造成任何损失,他以后可以再把钱还给他。如果他不想失去他的妻子,他就应该去偷药。他们反对偷药的原因是:药剂师并没有错,他只是跟其他人一样希望赚钱。而且他的妻子在他出狱前可能会死,因而对他没有好处。

二、简答题

格式塔学派对学习理论的发展做出了重要贡献,肯定了主体的能动作用,把学习视为主动构造完形的过程,强调观察、顿悟和理解等认知功能在学习中的作用,同时也批判了桑代克的联结—试误学习理论。

但是,苛勒的完形—顿悟学习与桑代克的联结—试误学习也并不是互相排斥和绝对对立的。联结—试误往往是顿悟的前奏,顿悟则是练习到某种程度时出现的结果。联结—试误和顿悟在人类学习中均极为常见,它们是两种不同方式、不同阶段或不同水平的学习类型。一般来说,简单的、主体已有经验可循的问题解决,往往不需要进行反复的联结—试误;而对于复杂的、创造性的问题解决,大多需要经过联结—试误的过程,方能产生顿悟。


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